第三十一章 馒头好吃？[第1页/共2页]

“感谢。”沉默了一小会儿后，文静说道。

最上面是――感谢，听课吧。

文静瞥见石三点头后便把纸条拿了归去，然后夹在了汗青讲义里。

实在一开端我因为看不明白，本来想把纸条拉到我面前的，不太悄悄拉了一下没拉动，看来文静按得挺用力，因而我看了看她。

间距下是――我用“你帮我”代替前天的“那件事”及其相干事情，你也能够用“我帮你”代替前天的“那件事”及其相干事情，或者用别的表达，不过千万别说漏了，你懂我的意义吗？

“虚脱？为甚么啊？是因为前天你帮我的启事吗？”文静问道。

“呃，只是有点虚脱罢了。”我答复道。

听到石三的话，文静愣了一下，然后堕入沉默。

“呃，没事。”我说道。文静的话打断了我的思路，我方才正在想文静把纸条夹在汗青讲义里，而不是直接抛弃的事。

固然文静此次的行动和上第二节课时传最后一次纸条时差未几，不过此次字数多了很多。

总之，会呈现当时我们班语文成绩不错环境的启事我也搞不太清楚。

文静看到石三在看她，因而说：“你靠过来看吧。”

“感谢前天你帮了我。”文静说道。实在文静说这句话是在摸索石三到底懂不懂她的意义。她这句话的意义是“感谢前天你帮我赶走了掳掠者。”正如她所写道的她用“你帮我”代替前天的“那件事”及其相干事情，而“那件事”及其相干事情主如果她被掳掠及石三帮她赶走了掳掠者等事件。她想从石三的反应看看石三是不是真的懂她的意义。这倒不是她对石三不信赖，只是她略微有点担忧石三能够不是真的懂她的意义，加上她又比较谨慎罢了。

大姐，现在都下课了，没需求传纸条吧？这是我看到这张纸条后起首想到的。

“那你如何了？”文静问道。现在文静比较必定石三是真的懂她的意义了。因为石三用到了“我帮你”这几个字眼而没有效“掳掠”等字眼。

我只是能看出最上面是“感谢，听课吧。”这应当是她上第二节课时传的最后一次纸条的内容。这很轻易想到，因为现在已经下课了，她如何能够还让我听课。并且这句话跟她上第二节课时传的最后一次纸条的内容一样。

在这句话上面空了约莫有和这句话差未几宽的间距。

这就是我遇见过的管的比较松的主科教员――某个语文教员。

我来到美美家给她做饭，当我把菜端到饭桌上时，美美笑眯眯地递给我一个馒头。

他上课几近不管讲堂规律，并且常常给我们讲故事，讲笑话，还会让我们互动，以是每次他讲故事或笑话时课堂就会显得比较吵，比较乱。

看来文静不想我把纸条拉到我的面前看，因而我只好又向我俩中间靠了靠，然后低下头看了看这张纸条。

能够她有甚么话不便利说吧。我又想到。

当然也能够是因为别的甚么启事。

“对了，你说你明天上午在病院看病，你如何了，是不是前天你帮我的时候受伤了？严不严峻？”文静担忧地问道。呃，现在文静不是在担忧石三能够不是真的懂她的意义，而是在担忧石三的伤势。呃，她觉得石三在前天对付掳掠者的时候受伤了。不过，她从石三的话语中并不敢必定他是不是真的懂她的意义。因为他的话语比较含混，懂不懂她的意义都能够这么说。

呵呵，我这么聪明，如何能够说漏，如何能够不懂她的意义？

不过，看在文静是女生，并且是美女，并且对我不错的份上，我也就没说甚么。

课堂外

我心想......

一个瘦子向课堂内看着，脸上暴露了笑容，不过，这个笑容看起来很险恶，很鄙陋。