第50章 走出坑人的教育误区 (1)[第3页/共4页]

我对亲戚说，假定家长花了钱，小学收了钱，孩子们真的能通过上学前班打下了一个好的学习根本，走到别的孩子面前，那也值得。但从这些年的实际环境来看，成果恰好相反，学前班教诲是给孩子们打了一个“根本”，但常常是坏根本。

我又找了一只红色的小塑料盆，把水倒出来，问她“是红色的吗？”她看看红色盈盈的水，不美意义了。看看我，滑头地反问“你说是甚么色彩？”

这今后，圆圆画画开端力求“像”了。她很聪明，在教员的要求下，画得确切是越来越像，分也得得越来越高。但是我也同时有点遗憾地发明，她画中的线条越来越胆怯。为了画得像，她要不竭地用橡皮擦，一次次地点窜。与她之前拿一枝铅笔无所顾忌、挥洒自如地画出来的那些画比拟，有一种说不出来的吝啬与拘束

黉舍情愿创办，自有非常明白的目标。学前班不属于国度任务教诲，能够自行订价收取学杂费。1985年北京市给出的指导价是每个孩子每月30元，这在当时也并不便宜。近些年更水涨船高，已达到每月数百元乃至上千元，再加上各种杂费，数字是比较可观的。也就是说它是黉舍的一个创收渠道，是一块“肥肉”。固然近些年一些处所当局已认识到学前班的不需求，出台文件不答应小学办学前班，但只要手腕不倔强，小学就或明或公开办着。

圆圆猎奇地把一根小手指放到水流下，让水顺着指头再流下去。水流完了，她抬开端来看看我，有点感慨地说：“水没有色彩！”圆圆上幼儿园时，有一学期幼儿园要开设几个特长班，每周上两次课，一学期300元，谁想上谁上。班里的小朋友都跃跃欲试地要报名，这个报跳舞班，阿谁报唱歌班。圆圆从小爱画画，她说想报画画班，我们就给她报了名。

处理了河道的色彩题目，圆圆镇静地玩去了。我心中却又是忧愁又是无法，我诡计以如许的看法影响女儿，庇护她的设想力。可我如何敢领着年幼的孩子，以她的稚嫩，去迎战教诲中的各种不当。最实际的比如今后上不上这个绘画班的题目，持续上，就得听教员的话，就不能把河道画成粉色的。每一次上课，教员都给孩子们一个画画儿的框框，孩子的设想力会被一点点扼杀。如许的绘画班，只能使孩子的设想力加快度地窘蹙。如果不上，当别的小朋友到特长班上课时，女儿坐在小椅子上眼巴巴地看着别人往外走，她小小的心必然是充满委曲的，她如何能了解俄然中断她上绘画班的启事呢？我的如许一种担忧如何能向她解释得清楚？

我晓得她实际上是没有见过青草地上的小河的，她的经历是来源于之前看过的一些书画刊物和教员明天的观点。我的题目圆圆答复不出，她想了想，有点不耐烦地说，“归正就是蓝的嘛。”

圆圆从幼儿园一返来，就迫不及待地拿出她的彩笔，找了张大纸画起来。她画得非常投入，拿起这根笔放下那根笔的，连我们叫她用饭都有点不肯意。她胡乱吃了几口，就又去画。到我洗完碗后，她也画完了，对劲洋洋地拿来给我看。

我从速给她擦擦眼泪，问为甚么。她小嘴噘一噘，停顿了一会儿，才低低地说：“因为我把小河画成粉色的了。”我问：“画成粉色的不好吗？”

回到家里，我让圆圆把画拿出来，她从书包里取出画，已被她折得皱巴巴的。

我把她抱在腿上，和她一起看这张画。我问她：“你为甚么要把河道画成粉色的呢？”她想了想，嘟哝说：“说不出来为甚么，就是感觉粉色的都雅。”