第50章 走出坑人的教育误区 (1)[第2页/共4页]

为甚么会呈现这类该消逝而不消逝的征象？这申明它有存在的根本。这个根本就是：黉舍情愿创办学前班，家长情愿送孩子上学前班。

我从速给她擦擦眼泪，问为甚么。她小嘴噘一噘，停顿了一会儿，才低低地说：“因为我把小河画成粉色的了。”我问：“画成粉色的不好吗？”

我重新抱起她，拿起她的画，问她，那你说，河道该画成甚么色彩？圆圆不假思考地答复说“画成没有色彩的。”我问：“那你该用哪根笔划呢？”她正要说，又一下子语塞了，答复不上来。

她向来没有这么用心去画一张画，本身也以为画得很好，感受比较有掌控被选上贴到大厅里，就对我说：“妈妈，如果我的画贴到大厅里，你每天接我都能看到。”我说我必然要每天都看一看。

我带着圆圆往家走，一起思虑就这件事我应当对她讲些甚么。我问她，画交给教员了吗？她说没选上就不消交，带返来了，在书包里。

我说：“对，画画就是为了都雅，以是我们说一张画，只能说它都雅欠都雅，不能说它对或者错，是不是？”圆圆听了，有点认同，点点头，俄然又否定了，说：“小河不是粉色的，是蓝色的，我就是画错了。”我问她，如何晓得小河是蓝的而不是粉的？

特长班开课后，圆圆每周从幼儿园里带回两张她上课画的画，都是些铅笔划，各种小植物。这些都是遵循教员给的典范临摹出来的，教员在上面给打分。从她这里我晓得，教员的打分是以像不像为标准的。画得越像，打的分越高。

再从家长这里来看。家长情愿把孩子送学前班，绝大多数是出于跟风和自觉。一是误觉得学前班有承上启下的服从，如同上三年级必必要先读二年级一样；二是出于对孩子将来学习成绩的焦炙，以为上学前班是“提早打根本”了，是在学习上先走了一步。这一点就像我这位亲戚顾虑的那样，她说，四周的人都把孩子送进学前班，到上一年级时，拼音和100以内加减法就都学完了。如果我的孩子没上学前班，根本就不如别的孩子，这不就比别的孩子掉队一步了吗。

我笑笑，拿起红色塑料盆，把水流细细地倒入水池，一边倒一边说：“你看，水是透明的，很清澈，它没有色彩，是不是？”圆圆听我如许说，猎奇地把一根小手指放到水流下，让水顺着指头再流下去。水流完了，她抬开端来看看我，有点感慨地说：“水没有色彩！”一副恍然大悟的模样。我说，你说对了。因而言归正传，领着她回到她的画上。

亲戚的这类“打根本”设法在家长那边是有代表性的，但这是家长们的熟谙误区。一是没搞清甚么才是孩子需求打的“根本”，二是不体味学前班的实在环境。

我笑了，“没有一根笔是没有色彩的，对不对？”圆圆点点头。我持续问，“那你说，河道到底该如何画呢？”圆圆眨巴着眼，猜疑地看着我，不知该如何答复。到这里，河道已是没法画出了。我看这个小小的人如此怅惘，心疼地亲亲她的小面庞。

河道可以是粉色的

我一向反对孩子上学前班。

我说，走，我们看看水是甚么色彩，起家领她往厨房走去。

我晓得她实际上是没有见过青草地上的小河的，她的经历是来源于之前看过的一些书画刊物和教员明天的观点。我的题目圆圆答复不出，她想了想，有点不耐烦地说，“归正就是蓝的嘛。”

学前班的产生是我国完善经济期间的一个应急办法。

我拿出一只红色瓷碗，接了一碗水，放到桌子上，问圆圆是甚么色彩。她看了看，有点难堪，看看我，不知该说是甚么色彩。我问她是蓝色的吗，她摇点头。我诘问是甚么色彩，她想了半天，别别扭扭吐出“红色”两个字。