第50章 走出坑人的教育误区 (1)[第1页/共4页]

我重新抱起她，拿起她的画，问她，那你说，河道该画成甚么色彩？圆圆不假思考地答复说“画成没有色彩的。”我问：“那你该用哪根笔划呢？”她正要说，又一下子语塞了，答复不上来。

我心疼地抱起圆圆，亲亲她的小面庞。我说：没干系，宝贝，你不要在乎，没选上就没选上吧。圆圆无可何如地点点头。

这今后，圆圆画画开端力求“像”了。她很聪明，在教员的要求下，画得确切是越来越像，分也得得越来越高。但是我也同时有点遗憾地发明，她画中的线条越来越胆怯。为了画得像，她要不竭地用橡皮擦，一次次地点窜。与她之前拿一枝铅笔无所顾忌、挥洒自如地画出来的那些画比拟，有一种说不出来的吝啬与拘束

学前班生长到明天，它的存在已变成普通学制教诲中的一个“骨质增生”。但这个多余的东西现在却被很多人看作是天使背上的翅膀，觉得如许的“多”总比“少”要好，这实在是个弊端！我的一个外埠亲戚给我打电话，她正面对着该不该让孩子上学前班的挑选。

因而我渐渐对圆圆说：没有谁能够规定小河必须画成蓝的，小河本身是没有色彩的。但我们画画儿的时候，总得用一种色彩把它画出来呀。如果画画儿只能画实在的色彩，那我们就永久找不到一支能够画小河的笔，对不对？圆圆点点头。

我一向反对孩子上学前班。

这些年我国经济繁华，人丁出世降落，民办幼儿园大量呈现。儿童入托供需冲突早已不存在，可学前班却持续了二十多年，并且在天下从都会到村落伸展开来，越来越名正言顺，仿佛是基于儿童学习需求的一个普通公道的设想。个别处所乃至是由教诲主管部分规定，统统的儿童在进入小学前必必要上学前班。

“教员说小河是蓝色的，不能画成粉色的。另有，白云也不能画成蓝色的。我画错了。”女儿说得神采黯然。

我叹口气，内心真但愿幼儿园打消绘画班，那样的话，让我再交300元也情愿。没有谁能够规定小河必须画成蓝的，小河本身是没有色彩的。但我们画画儿的时候，总得用一种色彩把它画出来呀。如果画画儿只能画实在的色彩，那我们就永久找不到一支能够画小河的笔。一张画只要好欠都雅，没有对或者错。你能够大胆天时用各种色彩――河道可以是粉色的，只要你喜好，它可以是任何色彩。

亲戚的这类“打根本”设法在家长那边是有代表性的，但这是家长们的熟谙误区。一是没搞清甚么才是孩子需求打的“根本”，二是不体味学前班的实在环境。

我说：“对，画画就是为了都雅，以是我们说一张画，只能说它都雅欠都雅，不能说它对或者错，是不是？”圆圆听了，有点认同，点点头，俄然又否定了，说：“小河不是粉色的，是蓝色的，我就是画错了。”我问她，如何晓得小河是蓝的而不是粉的？

我带着圆圆往家走，一起思虑就这件事我应当对她讲些甚么。我问她，画交给教员了吗？她说没选上就不消交，带返来了，在书包里。

我让圆圆从速把画收起来睡觉，她往小书包里装时怕折了，我就给她找了张报纸把画卷了，她谨慎地放到书包里。

我笑笑，拿起红色塑料盆，把水流细细地倒入水池，一边倒一边说：“你看，水是透明的，很清澈，它没有色彩，是不是？”圆圆听我如许说，猎奇地把一根小手指放到水流下，让水顺着指头再流下去。水流完了，她抬开端来看看我，有点感慨地说：“水没有色彩！”一副恍然大悟的模样。我说，你说对了。因而言归正传，领着她回到她的画上。