第50章 走出坑人的教育误区 (1)[第4页/共4页]

为了复原她河道的色采，我不得不先毁灭河道的色彩。

我一向反对孩子上学前班。

我心疼地抱起圆圆，亲亲她的小面庞。我说：没干系，宝贝，你不要在乎，没选上就没选上吧。圆圆无可何如地点点头。

为甚么会呈现这类该消逝而不消逝的征象？这申明它有存在的根本。这个根本就是：黉舍情愿创办学前班，家长情愿送孩子上学前班。

看着如许一张出自5岁小女孩之手，线条笨拙稚嫩，用色大胆夸大的画，我内心为孩子这份天真镇静，为天真所带来的艺术创作中的无所拘束而微微打动着。我朴拙地嘉奖圆圆，“画得真好！”她遭到嘉奖，很欢畅。

我拿出一只红色瓷碗，接了一碗水，放到桌子上，问圆圆是甚么色彩。她看了看，有点难堪，看看我，不知该说是甚么色彩。我问她是蓝色的吗，她摇点头。我诘问是甚么色彩，她想了半天，别别扭扭吐出“红色”两个字。