第22章 在社会活动中培养孩子的合作精神[第2页/共2页]

3鼓励孩子独立处理与火伴来往中的冲突和题目。

评分标准：5=完整合适4=合适 3=根基合适 2=不太合适 1=分歧适

小男孩只得拼出吃奶的力量猛推猛挤。但是，他获得的独一回报便是岩石再次滚落返来，砸伤了他的手指。

10~20之间：如何说呢，你的孩子没有合作认识，遇事喜好本身干，不喜好寻求帮忙。或许你并分歧适这方面的教诲事情，建议你就教一下专业人士，信赖他们会给你一些无益的建议。

10合作火伴呈现弊端时，能够从对方的态度对待这一行动。

2碰到不会做的事情时会及时向别人就教，共同切磋处理的体例。

40~50之间：恭喜你，你的孩子很晓得团连络作。

小男孩下定决计，手推、肩挤、左摇右晃，一次又一次地向岩石建议打击，但是，每当他方才感觉获得了一些停顿的时候，岩石便滑脱了，重新掉进沙箱。

［名流语录］

“不对，儿子，”父亲亲热地改正道，“你并没有效尽你统统的力量。你没有要求我的帮忙。”

跟着社会的生长，合作越来越细，很多事情被分红好多工序，一小我不成能伶仃完成一件事情，要胜利就需求几小我、十几小我乃至成百上千人的合作。是以，团连络作越来越首要。一个不晓得合作、熟谙不到连合的首要性的人不成能在社会上安身，更不成能获得胜利；没有熟谙到团连络作的首要性的父母，不成能教诲出一个胜利的孩子，更不成能为孩子将来的幸运打下根本。如许的父母是渎职的，如许的孩子是可悲的。

1喜好跟小火伴们一起做游戏，并且在全部过程中能够与他们友爱相处。

低头沮丧的小男孩抽泣道：“但是我已经用尽尽力了，爸爸，我已经极力了!我用尽了我统统的力量!”

1答应并鼓励孩子与火伴来往。

30~40之间：如果你能让孩子更好地熟谙到团连络作的首要性，信赖会让他受益匪浅。

总分

――苏霍姆林斯基

3承认并尊敬别人的劳动，熟谙到没有别人的帮手不成能实现本身的目标。

6信赖“连合就是力量”、“人多力量大”之类的至理名言。

礼拜六上午，一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽车、敞篷货车、塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子。在坚固的沙堆上构筑公路和隧道时，他在沙箱的中部发明一块庞大的岩石。