二十四、 运用方法[第1页/共3页]

“能进步！必定能猛进步！”文敏说：“王行义这个帮忙的体例跟教员讲课一样，他把讲义中的内容都阐发得非常透辟，就是再笨拙的人也听得懂。因为之前教员讲了一遍，他再讲一遍，比教员讲授还详细，以是，李千秋、叶仁吉进步那么快。他们赶上了班中顶尖的同窗，非同小可。李千秋已与班中第二名的张相如并驾齐驱，张相如当第一副班长，他当第二副班长。叶仁吉已经与我、郁香英、王秋平并驾齐驱，他当上学习委员。本来黉舍里没有设第三副班长，方教员听了王行义的话，去问校长，校长说，按王行义说的办。而文奇的资质不逊李千秋和叶仁吉，但李千秋、叶仁吉很勤奋学习，在熄灯后偷偷爬起来，到课堂做数学，凌晨天赋亮就起床去读语文。这是王行义叫他们这么做。王行义说，半夜灯火五更鸡，恰是我们发愤时，黑发不知好学早，白头方悔读书迟。以是他们听王行义的话，照王行义说的办。只怕文奇没有这个勤奋学习之志，那就会迟延猛进步了。”

吕香玉说：“她必定有压服丈夫的才气。我们另有对王行义施过一点恩德，而李如平跟赵玉珠非亲非戚，王行义带李千秋来家，她也不骂王行义。我看赵玉珠非常喜好孩子，心疼孩子，不管是谁的孩子，她都心疼。能够她有一种心疼孩子的癖性。你看，那些孩子一个个蹦蹦跳跳的，沒有一个愁眉锁眼的。这就申明赵玉珠对各个孩子都一样对待，没有方向。我想那叶仁吉、李千秋将来尊敬赵玉珠恐怕比尊敬父母有过之无不及。”

“你姐姐有没有教你，比方说，这个造句为甚么要这么造，这题数学为甚么要如许计算吗？”

“是！”文敏说：“本来是应当这么教嘛！这么教，莫非错了吗？”

“小孩也一样！”王行义说：“小孩如果自食其言，长大了也会被人看不起。”

“没有！”文奇答复。

吕香玉说：“这个赵玉珠是一个非常不简朴的女人，她发言程度很高，又襟怀很大，年青时是一个才貌双全的小美人。”

“你这么一个才貌双全的好女孩，好侄女，婶婶怎能不爱好！”赵玉珠苦笑说：“我如果说不爱好，那是愿意之言。好了！好了！婶婶收下就是。承蒙文兄、吕嫂嫂厚意，赵玉珠觍颜谢了。”

“王行义、王行明读书那么好，赵玉珠舍得打吗？”文有为一叹说：“就如你读书那么好，爸爸妈妈有打过你、骂过你吗？文奇这臭小子就是偷懒，读书太不好才被我打。爸爸是恨铁不成钢才打他，他如果像你一样读书好，爸爸舍得打吗？你还是小孩子，不明白做父母的心。当家才知柴米价，养子方晓父母恩。今后你会明白的。”

“对！”文有为说：“赵玉珠是一个很短长的女人，又有宏量，我们来时她行的礼不卑不亢，殷勤欢迎，驯良可亲的笑容，沒有透暴露一丝不欢畅之色，又没有透暴露很欢畅的模样。有六个孩子在家，加上文奇已七小我了，一点也没有忧愁，也沒有不耐烦，仿佛是习觉得常。她的发言很会应用成语，起码是个初中毕业的文明。她的丈夫不在家，她说她就能做主，这个胆识令人佩服，就不怕丈夫反对吗？”

“哦！那我没有这个本领！”文敏叹道：“班长，我之前不如何佩服你，现在我对你佩服得五体投地。”

“那么，这不是与教员的讲课一样吗？”文敏奇特地问。

“好了！好了！不说了。”王行义苦笑说：“我不看伯父就是！”

“是！伯父！”王行义问文奇：“文奇，你姐姐平时是教你要如何做，比方说，这个造句要如何造，这题数学要如何计算对吗？”