第17章 针对孩子的心理说准话(2)[第2页/共4页]

孩子的妒忌心强常常是家庭题目导致的，如父母干系反面、家庭教诲体例不精确、父母对孩子的要求太高档。有些父母，常常喜好采取一种弊端的“鼓励教诲法”来刺激本身的孩子，比如许多家长常常对本身的孩子说：“你看，你的成绩还不如马高同窗呢！”或者是“刘韦同窗的钢琴弹得真好，你看看你，甚么都弹不出来！”这类体例看起来仿佛是“激将法”，却常常轻易使得孩子产生自大情感，并且还会叫孩子弊端地觉得父母爱的不是本身，从最后的不平气，变成一种妒忌。

他或许会描画说，他正体验着激烈的不快乃至气愤，而这类敌对情感的启事仅是因为他的一名小火伴刚获得了一辆极新的玩具自行车，此时你不要安慰说“那我也给你买一辆更都雅的自行车”，因为这在大多数环境下不但于事无补，并且还能够糟糕地引发他的贪欲和攀比欲。

采取实际体验法化解孩子的逆反心机，要比号令和口头说教有效很多。一名父亲讲了如许一个故事：

孩子有了逆反心机，常常是你要我如许，我偏不如许，反而要那样。这类景象让家长很恼火，家长越恼火就越怒斥他们；但家长的怒斥起不了甚么规劝感化，反而更增加他们的反豪情感。家长这时如不能精确了解、谅解和化解孩子的逆反心机，孩子很轻易逃学，乃至离家出走。

5.直接疏导虚荣心强的孩子

为了化解孩子的逆反心机，家长需求多从孩子角度考虑题目，尽力与孩子建立一种划1、相互尊敬的干系。你能够以朋友的身份与孩子“平行扳谈”，常常能引发热烈回应。

心机研讨和教诲实际表白，逆反心机虽有波折孩子身心生长的一面，但也包含着很多主动的身分，此中较为明显的是：逆反心机从另一方面反应了孩子自我认识强，好胜心强，英勇，有闯劲，能求异，能创新等主动的心机品格；逆反心机强的孩子，在不顺心的环境下，在愤激、压抑、不满的时候，勇于宣泄，不会让不镇静的事情耐久滞留在心中，并能制止畏缩、脆弱、压抑、保守、逆来顺受等悲观的心机品格的构成。

如许迂回地发问并不失时机地表达削发长的设法，无益于孩子心悦诚服地接管家长的疏导。

所谓“平行扳谈”，就是家长与后代一面做些浅显活动，一面扳谈，重点放在活动上，而不是说话的内容，两边也不必相互看着对方。这类非耳提面命的说话体例会让家长和孩子都感到轻松安闲，消弭隔阂，令孩子与家长之间达到无话不说的境地。

这是大连市一所中学放学时校门口的景象：

这个场面让浩繁家长和门生都目瞪口呆。看到这么多人围观，父亲苦口婆心肠劝说着，最后费了好一番劲才将儿子劝上了车。

孩子之以是产生逆反心机，有着内、外两方面的启事：

这些题目旨在开导孩子熟谙到：小火伴不会因为妈妈是做小本买卖的就不喜好本身，大师最看重的还是我本身的表示；固然妈妈不像大夫那样神情，但是她很爱我，和妈妈在一起我很高兴，我的妈妈一样让人恋慕！

实在当得知孩子倾慕虚荣时，家长或许该当感到欢畅。因为从某种程度上讲，虚荣心代表儿童在生长过程中自我认识的加强，表白他们等候通过揭示本身最夸姣的一面来博得大师的承认、奖饰。孩子的虚荣心大多出于纯真而激烈的不伏输的心机，适度的虚荣心能够激起孩子见贤思齐、主动进取的内涵动力，是以，父母要用宽大的心谅解、采取孩子倾慕虚荣的心机，给孩子的虚荣心留出恰当的保存空间。但孩子的虚荣心如果过分收缩，就会有碍真正的进步，乃至会构成妒忌成性、刻毒无情的脾气。