第七十四章 李治上课（下）[第1页/共3页]

李诚表示她别过来，带着李治持续漫步：“那师娘又是从哪弄来的食品呢？”

饭后李诚带着李治在后院漫步，一边漫步一边有目标地谈天。

“晋王，中午餐菜你晓得从哪来的么？”李诚笑着问，李治歪着脑袋想了想：“是师娘端来的。”一句话，恰好捧着果汁过来的秋萍差点把盘子给摔咯，高兴的走路都在飘。

“找父皇啊！”李治给出的孩子的答案，李诚笑了笑：“那么如果父皇也没有粮食给你吃呢？”李治不晓得该如何答复了。李诚见状很严厉的奉告他：“人都是有父母的，你要吃食品，父母也要吃食品。小孩子没有食品能够问父母要，父母也没有食品呢？等着活活饿死么？”李治听了摇点头：“去找吃的吧？”

上课结束，李诚让李治在农庄里自在活动半个时候，然后回家。

李世民这里下朝返来，筹办用饭的时候，身边的寺人来汇报，说李诚要带着李治出城上课。

秋萍一脸忧色，昨夜的愁绪一扫而空，瞅着空子问李诚：“李郎，给王爷当徒弟的事，如何也不说一声？”李诚一脸淡然，摆摆手：“这又不是甚么大不了的事情，有甚么可说的。把皇子教好，才是为人师表的本分。”

第三课，数学，李诚还是先摸底，八岁的李治聪明过人，已经能做普通的加减法了。这个程度，在当代社会的学前班估计都是普通成绩，但在唐朝算是不错了。

李诚看他费老迈的，一共就写了三个字，此中首要精力看来是用在画圈上面了。看来这个画圈，对他来讲难度很大，固然画的圈也是歪歪扭扭的。

李诚恳里稀有后，先教李治阿拉伯数字，在纸上写了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，然后开端跟一个一个数字的教，对应汉字的数字。最后奉告李治，这类数字有一个长处，就是在演算和记及时比较便利。

还是一个八岁孩子的李治，没法完整了解这此中的事理，但是李诚还是灌输给他了。

走到一块地边上时，李诚叮咛泊车，让李治下车，走到地里，指着空中上残留的秸秆：“晋王，这就是一片小麦地，秋收已经结束了，我们瞥见的是残留的秸秆。”

李诚拿出一个小本子，另有一根装了木把子鹅羊毫，递给李治：“你把粟、和麦变成粮食的过程记录下来，不懂的字，先画个圆圈。”拿着鹅羊毫，李治有点懵逼，不会用啊。

“徒弟，小麦和粟米，都是农夫春季种在地里，然后春季收成么？”李治真是聪明，从没打仗的过的事情，一点就透。李诚点点头：“说的没错，春季种下种子，春季收成果实。但这个过程并不轻松，从种子种下去，就要担忧它会不会抽芽，抽芽以后，还要灌溉除草施肥，从小苗到最后的收成，是一个冗长的过程。此中有任何的灾害，都能够导致春季颗粒无收。大唐以耕战立国，此中耕的底子，指的就是民。没有他们的辛苦劳作，国度收不上税赋不说，百姓没有粮食吃，就会早餐。”

李世民听着一愣，稍稍沉吟便道：“自成是徒弟，他如何教雉奴，那是他的事情。做父母的，如何能够干与呢？不但不无能与，还应当主动共同。李自成年纪悄悄，才具超于凡人，常常有过人之处，这就是朕让他当徒弟的原因。今后这类事情，不要上报了。”

传闻李诚要出城去上课，李治喜的抓耳挠腮，两个内侍却呆不住了。此中一个悄悄的溜走，李诚瞥见了也当着没瞥见，叮咛下去筹办吃午餐。

李诚所料不差，他给李治上课的内容，在他带着李治回城，给李治送到皇宫门口时，全都传到李世民的耳朵里了。听完以后，李世民不由感慨：“自成这个课上的好，应当把统统皇子都送给他去上一上如许的课。今后雉奴上课的事情，就不要再报了。”