第47章 小事儿就是大事情(4)[第1页/共4页]

我曾在大学里选修过一门心机咨询课。有一节课就是讲如何降服惊骇小植物。教员采取的是“脱敏疗法”，让我们闭上眼睛，设想本身惊骇的阿谁东西在很远很远的处所，然后让它一点点地渐渐地往本身跟前移。每当感吃惊骇时，就停顿一小会儿，让本身适应一下，能接管了再往前移。

我是如许想的：小门生的功课实在多数是体力活，他们在完胜利课时并不需求动用多少脑力，不需求深切思虑，孩子们只要变更一部分重视力便能够完胜利课；而看电视本身又是件不需求支出任何尽力便可完成的事。写功课和看电视这两件事都比较简朴，应当能够同时停止。这是一心二用，但并不影响甚么，如果说有些影响，也并不严峻，团体衡量还是个好体例。

我开端动脑筋去想一个处理体例。

本来我有些惊骇蜘蛛，但怕得不太短长，能够忍耐，为了让圆圆不惊骇，就硬着头皮和她一起察看，最后乃至大着胆量用手去抓。我大要上老是做出一点都不惊骇，乃至是喜好的模样。而对于我最惊骇的阿谁小植物，则多次让她爸爸领着她去看。

据研讨质料显现，人在看电视时的脑电波和就寝时的脑电波非常靠近。坐在电视机前，大脑不必主动去反应任何题目，身材也是一种松弛状况，这对大脑和身材正处于发育期间的少年儿童非常倒霉。

这方面我得出的几条经历是：

5 如何让孩子自发地少看电视

我了解这些家长的担忧，这些家庭中的孩子仿佛很不懂事，很不自发。我想对这些家长说的是，不要孤登时对待一件事和一种征象，孩子“不自发”的构成启事有多方面，它多数反应了家庭中有沉淀已久的教诲题目。最首要的，就是碰到甚么事情时，家长在措置体例上充满强权风格，不重视体贴孩子的情感、面子、才气、欲望等，多是采取直接奉告的体例来教诲或攻讦孩子。比如数落孩子看电视时候太长，强行关电视，要求孩子回房间学习等。

我带着她察看和赏识各种小植物，玻璃箱里的蛇，土坯下的潮虫，乃至赏识蜘蛛。

学龄前常常看电视的孩子和常常浏览的孩子比拟，上学后智力差别较着。

我家的电视机也每天翻开，看的时候却不长。普通环境下是晚餐前后看，饭后我们各自有本身的事情要做，电视就关了。这件事做得并不严格，比较随便，偶尔碰到很想看的电视，也会花很多时候去看，但不养成每天在电视前耗着的弊端。总的来讲我家看电视的时候比大多数人家少很多，人们议论的热播电视剧我们大多数都没看过。圆圆从小受这类影响，很天然地构成了“电视不能无节制地看”如许一个看法，普通的节目她是不会去看的，除非是特别喜好的。

少看电视的行动如果从孩子很小的时候就做起，实现起来则轻易很多。并且家长必然要以身作则。家长如果在孩子小时候放纵他无度地看电视，实际上是在给孩子制造一个大费事。

约莫是隔了几个月或是一年的时候，电视台开端播《还珠格格》第二部，圆圆又开端了一个看电视的“狂欢期”。我记不清她每天回家后详细时候是如何安排的，因为我已不必在这些事情上插手或过问，只记得她电视剧一集不落地看了，功课该写的都写了，二胡也每天练，还买了和脚本配套的全数《还珠格格》书，仿佛有一二十本，电视剧结束前这些书也都看完了。

孩子身上本来有一种主动的自我完美的本性，如果一种“节制”对他的本性及意志没有毁伤，而是帮忙他更好地适应一些事情，他就会在这类适应中更加安康地生长本身的本性，并在体内发展出“自我节制”的力量――这就是孩子“懂事”“自发”的来源。