第16章 把学习做成轻松的事 (8)[第2页/共4页]

实在我本身并不是金庸小说的爱好者，假定中学期间看到他的作品，能够会很喜好，但我看到他的小说时已事情多年，浏览口味已不在这里了。厥后读了两部，也只是为了动员圆圆的浏览。

看过一本书叫《我们如何学语文》，内里有当代七十多位着名科学家、文明学者、作家等撰写了本身暮年语文学习的经历，按作者们出世或肄业的年代，全书从二三十年代到六七十年代分为四个部分。我从书中发明一个风趣的征象――

李路珂父亲的做法可谓离经叛道，与当下很多西席和家长把语文讲义奉为语文学习的圣经构成对比。由此不能不赏识他的勇气和见地。

凡五十年代之前的学界泰斗们，他们对本身当年的语文学习全都充满温情的回想。他们的语文学习内容，根基上都是中汉文明千百年来传播下来的典范名章；他们几近都碰到一个或几个学养丰富的语文西席，从最后的语文学习中获得了完美的说话和思惟的滋养；都必定地以为暮年的语文学习为他们平生的奇迹及做人奠定了杰出的根本。比方，有人问中国科学院院士杨叔子先生，为甚么能成为院士，有甚么小我身分。他答复说：“首要的身分之一，是人文文明，中华民族的优良传统文明、中国语文起了首要的、直接或直接的感化。”与之构成对比的是七八十年代接管中小学语文教诲的这些人，他们对本身所经历的语文教诲充满攻讦，以为课本选编质量不高，讲授体例陈腐，思惟发蒙窘蹙。而他们之所今厥后“成才”，在于幸运获得一些课外读物，恰是这些课外读物成全了他们。

必然要让孩子到正规的书店买书，不要在地摊或一些不三不四的小店里买，以防买到内容低俗的书刊。

我还见过一名家长，她发明本身正在读初中的孩子爱读韩寒、郭敬明等一些少年景名的人的作品，大惊失容。实在她本身从没读过这些人的作品，不知为甚么，就主观地认定这些作品不安康，没意义，老是禁止孩子去读。成果是以和孩子常产生抵触，凡她保举的书，孩子一概回绝，凡她不让看的，孩子就要偷偷去看。

即便对成人来讲，耐久的浏览兴趣也是来源于册本的“风趣”而不是“有效”。

考虑到中小门生浏览的持续性和量的沉淀，我以为应当重点读长篇小说。起首是小说比较吸惹人，能让孩子们读出来；其次是长篇小说一本书讲一个大故事，能吸引孩子一口气读下去几十万字。中小门生对散文，特别是翻译散文大多不感兴趣；而短篇小说讲得再出色，读完了也最多只要1万字。孩子们能够一鼓作气地读完一个大故事，但很少有人能一篇接一篇地持续读20个小故事。常常读长篇小说，更轻易养成孩子大量浏览的风俗。好的短篇作品能够给孩子保举一些，但不要成为主力和独一。

以是在这里我起首想夸大的就是，作为通例浏览质料，作文选没成心义。

有一次看到华东交通大学母亲教诲研讨所的王东华先生说了这么句话，感觉说得很好。他说：我们的语文教诲最大的题目是甚么，是用教西方拼音笔墨的体例教中国的象形笔墨。在畴昔，一年的私塾教两千多字，现在把我们国度两千年优良的识字教诲丢弃了，孩子们到三年级都看不懂东西。

从课本的编排看。现在小学语文大抵还是采取先学拼音、生字，再学词汇、句子如许一个逻辑框架。

我女儿圆圆最早读的长篇小说是金庸的武侠小说。我之以是当时建议她读金庸的书，因为金庸的小说牵挂重重，情节风趣，能吸惹人读下去；并且他的笔墨非常标准，笔法纯熟，读来感受浅显流利；内里充满爱恨清楚的感情，合适儿童的审美心机；有一些爱情描述，但都有着不食人间炊火的纯粹和洁净。以是我厥后也向很多人建议，让孩子去读金庸吧。