第177章 开讲[第1页/共2页]

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拉丁字母最早是由罗马人从埃及字母中演变而来的，逐步传遍欧洲。唐朝由阿拉伯人传中原，以是，杜衍觉得是大食文。

不为别的，他们只想看看，唐子浩本身都没学明白，是如何教别人的。

民学的门生一下子从七八个，变成了二十七个！

因而，唐奕豪不踌躇地挑选教孩子们‘拼音注音法’这个相对简朴很多的体例。

后代风俗了拼音注音法的唐奕，对大宋所用的‘反切注音法’的确是深恶痛绝，实在是太特么费事、太特么难了！

“.....”

“大食文？”范仲淹更含混了。

还真不是大食文。

说着，王里正躬身长揖，“少爷您是好人，就行行好，收了俺家的娃子吧。”

唐奕和王里正说得很明白，民学和书院不一样，培养出来的孩子也不是为了科举。

就是取‘之’字的声母‘zh’，和‘乎’字的韵母‘u’相连络得出‘诸’字的读音。

不想，王里正皱着老脸道：“少爷想远了，咱可不敢想让娃娃考甚么进士，只愿他能识字，将来别跟俺似的，连个账都算不明白就行。”

此时，唐奕站在课舍最火线，额头上满是细汗。

“教几个孩子识字这类事儿，应当不难吧？”唐奕如是安抚着本身。

图费事儿！

再说，当他见到那二十几个孩子眼巴巴地站在他面前的时候.，唐奕连怕费精力，怕累的心机都没了。

唐奕之以是挑选跟着黑子他们来的那几个孩子做为民学的第一批门生，而没有在回山佃农后辈当当选孩子退学，一来是太多教不过来；二来则是从掌控上来考虑的。

能窜改这么多孩子平生的运气，那种成绩感....

唐奕可不会甚么阿拉伯文，但，杜衍说的也没错，他现在所写的，确切是大食人传入中原的――拉丁字母。

现在在开封也能找到会这类笔墨的大食贩子，只不过拉丁字母只在少数大食贩子当中有所传播，并没有被宋人所熟知。

得！唐奕没法在敷衍了。

范仲淹没有孩子们手里的讲义，也不晓得唐奕鼓捣的是甚么《蒙学》。不过，用猜的也能晓得，不过是《千字文》、《百家姓》之类的东西。

唐奕写了半天，范大神竟一个字都不熟谙。倒是杜衍见地非常，小声对范仲淹道：“像是一种大食国的笔墨。”

两辈子也没给别人上过课啊，说不严峻那是哄人。再说，教员和几位师父可都在底下坐着呢，给一群大儒讲课，唐奕压力有点大....

“那王叔把孩子带来吧，我看看.。”

见底下的一众小童脸上带着稚嫩和镇静地翻开面前的讲义，唐奕也未几说一句，拿起一块‘白土子’回身走到墨板前誊写起来。

王里正开了个“好头儿”，回山村的佃家一听里正把他家‘王狗蛋儿’送到民学去识字了.....

反切法，说白了就是用两个字为一个字注声，取第一个字的声母，与第二个字的韵母连络，读出新字的读音。

只不过...

我胆儿小，禁不起细节党的践踏。

....

但是...你们懂的，别纠结。

好吧，实在就是《语文讲义》，唐奕给换了个合适大宋的名字。

比方说：‘之乎’为‘诸’。

这个期间，‘知识’算是豪侈品。不说满腹经纶，就算是比平凡人多识几个字儿，对于百姓来讲，都是窜改运气的大事！

Ps：遵循古汉语的发音和当时所用方言的发音来看，当代拼音实在不必然合适大宋...

而范仲淹等几位德高望重的师父，现在就坐在课舍的后排，也专门来听唐奕讲学。

因而昂首看唐奕在墨板上写字，想看看他到底要如何教。