第106章 讨价还价[第1页/共5页]

“只要能教书，能把黉舍扶植好。我无所谓。”

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“如许的话，一中整合二中的初中部西席步队和生源，还是是尚北最好的初中，而尝试中学和二中也能够集合力量专抓高考。”

“因为只要那么一批抓住方法的教职员工，不成能放学期还让他们带高三，人受不了，其他教员也受不了。”

程建国：“……”

王兴业有些冲动，也有些不敢信赖，“章校长的意义是，我们的目标不但仅是尚北？”

这时，王兴业开口了，“章校长要如何操纵？”

实在，这是都在给老马台阶下呢！

却闻章南道：“不消重新分别学区，把二中和尝试中学的学区都给你。”

此言一出，章南刹时无语，想禁止也来不急了。

临时两年以内，不让初中部和一中归并。毕竟二中的名誉打出来了，先摸索一下讲授经历，把现有的两个学年送走再说。

既然人家给台阶了，老马就得接着。

下个学期，把二中现有的初中三个学年，搬家到尝试中黉舍址。

“没有！一分都没有！”

确切没有五百万。

老马一听，“也不至于一分都没有嘛？那我们这个重点高中不成后娘养的了？再说了，小王说个价，您能够砍价嘛！”

每年给两所重点中学的分外拨款，就从这内里出。

一百一十个班！？这还不算初中部，加一块儿得有七八千门生吧？

信不信他要梗着脖子反对，也一样撸了他？

至于黉舍叫甚么…老马一揣摩，特么合都合了，还在乎叫甚么吗？

老马也不是甚么傻子，信不信他说不让章南当校长，程建国就得撸了他？

章南：“新校能不能扶植的好，还真就靠程局了。”

“我就有底气去省里找干系，把新校划到哈市教委直辖，乃至省厅直管。评个正县级单位，要多少体例就有多少体例！”

所谓非普通经费，就是刨除教职员工的人为、福利、普通的校园扶植、平常耗材批款以外的应急资金。

此时，他算是真正认同合校的事情了。

一旁的老董狠锤了老马一计，“这就对了嘛！哈哈，咱俩也算较量了半辈子了吧？临了双剑合璧了，一起干出点成绩来，一起退休！”

别说他，很多干了十几年、二十几年的教员，都没有体例。

一旁的王兴业和老马心说，看看，还得是章南啊！老程还能算计过她了？

啥叫格式？章南现在这就叫格式。

甚么怨气啊，甚么谁兼并谁啊，章南底子就不在乎。

倒是章南不得不开口了，“行吧，程局也有困难，我们就别难堪他了。”

在这个年代，教员的体例题目是很严峻的，并不是统统的教员都有体例，大部分是条约雇佣，就是临时工。

别的中学想都不要想，外县，乃至外市的，更是一个都没有。

只见章南一挑眉头，“方才不是在说本年的拨款吗？莫非程局说的是来岁的？”

章南倒是不理睬他了，对老马和王兴业道：“归去和尝试中学的教员们说，我们再拼一年，如果来年还是本年这个成绩，那我们就真的闯出花样了。”

王兴业都急了，“程局，可不敢这么抠门儿哈！那起码，你得和往年一样吧？”

马副校长一句话都说不出来。

该支撑还是要支撑的。只是确切没钱，归正不提钱就行。

我给！行了吧？

成果，程建国那边来了一句，“成交！”

至此，尚北市尝试中学与尚北市第二中学的归并事情算是定下了基调。

王兴业：“……”

弱弱道：“本年的拨款不是发完了吗？”

章南，“对！不是我看不上初中部了，而是初高中联校，确切有弊端，也忙不过来。”