第24章 激赏孩子应掌握分寸(3)[第2页/共3页]

要激起孩子对行动本身的兴趣和信心，精力嘉奖应放在首要位置。只要精力嘉奖和物质嘉奖相连络，以精力嘉奖为主，物质嘉奖为辅，如许的鼓励体例才是公道有效的，才气使孩子产生强大的进步动力。

其二，物质鼓励的实效性不长。

单一的物质嘉奖存在很多弊端：

给孩子赏钱，或采办物品以嘉奖孩子，属于物质嘉奖。物质嘉奖一开端还是能起到必然的结果的，但是时候一长，特别是耐久采纳单一的物质嘉奖体例，就难以达到鼓励的目标了，其弊端也逐步表现出来。

春节期间，明显从电视上看到欢庆春节的热烈场面总少不了踩高跷，因而产生了稠密的兴趣，恳求爸爸给他买高跷。

小锋终究也没有学会骑自行车。这成了他的一块芥蒂，他始终对学自行车充满惊骇，固然厥后也尝试过几次，但心机的停滞让他每次都失利而返。

“我怕跌倒。”

就如许，在爸爸的一次次的鼓励之下，明显终究学会了踩高跷。

物质嘉奖只能起一定时段的感化，孩子内心想要获得承认、想要获得父母精力上的支撑和必定的欲望，并没有因为物质嘉奖而获得满足。

8.物质嘉奖不能滥用

明显镇静地想站起来，但是刚一解缆，却又坐在了椅子上。

他们把一条梭鱼放进一个有很多小鱼的水池里，只要梭鱼饿了，张张嘴，便能够把小鱼吞进肚子里。过了一段时候，科学家用一个玻璃瓶罩住了梭鱼。开端时，小鱼在瓶子内里游来游去，梭鱼就冲上去，诡计吞食小鱼，但每次都撞在了瓶壁上。渐渐地，梭鱼的冲撞越来越少，最后，它完整绝望了，放弃了捕食小鱼的统统尽力。

明显固然很惊骇，但还是冷静地点了点头。

孩子不竭生长，需求不竭增加，因而物质嘉奖只能不竭进步代价。当孩子不再满足于普通的物质嘉奖时，他们想要的东西常常超越了一些家长的接受才气。即便家长能够接受，也轻易使孩子沉迷于物质享用，乃至会在孩子幼小的心灵中种下贪婪的种子。

鼓励的真正目标是让孩子从内心自发志愿地学习，以更大的尽力去获得进步。而物质嘉奖不成能真正激起孩子的自发性和高傲感，因为物质嘉奖仅仅是一种外在的、表层的东西，兴趣才是孩子行动的内涵动力。家长的精力鼓励，目标就是要激起和强化孩子的兴趣，让孩子从内心感到愉悦和满足，如许的鼓励才气达到耐久的目标。

当孩子碰到波折和失利，表情降落时，父母应鼓励孩子不要泄气，并说：“没干系，再试一次，信赖你必然会胜利！”

爸爸让明显坐在椅子上，很当真地给他绑好了高跷：“好了，站起来吧！”

在中间扶着的父亲脾气很暴躁，一看小锋跌倒，就焦急上火，大声地怒斥小锋“笨伯”、“没出息”。

当孩子为失利感到惊骇或难过时，父母不该以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声感喟，更不能叱骂孩子。精确的体例应当是让孩子明白，失利没有甚么大不了的，此次不可，下次再来；多试几次，总会获得胜利。

失利和波折是令人懊丧的，而别人的讽刺更让人难过。当孩子遭受失利和波折时，父母一句“笨伯”能够会伤透孩子的心，孩子会产生严峻的自大感和自我思疑，成果就真的成了甚么都学不会的“笨孩子”。而如果获得父母的鼓励和恰当指导，则会安然面对波折，垂垂培养出对失利的接受力和克服失利的意志力。

这时，科学家取走了罩住梭鱼的玻璃瓶，但这时候备受打击的梭鱼已经没有了斗志。不管有多少小鱼在它的身边乃至嘴边游来游去，它都不会再张嘴。最后，这条不幸的梭鱼就这么活活饿死了。